Milli Eğitim Bakanlığı'nın Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavına dair yayımladığı son rapor, sınavın kalitesi ve öğrenci başarısını ölçme gücü hakkında önemli veriler sunuyor. Rapora göre, LGS soruları öğrencilerin bilgi düzeylerini net bir şekilde ayırt edebiliyor ve uluslararası standartlara uygun olarak hazırlanmış durumda. Sınavın analitik değerlendirmesi, tam puan alan öğrencilerin dağılımı ve testlerin ölçme gücü detaylı bir şekilde incelendi. Bu durum, LGS'nin adil ve güvenilir bir sınav olduğunu bir kez daha kanıtlıyor. Peki, bu yüksek ayırt edicilik düzeyi öğrenciler için ne anlama geliyor?
<p><strong>ANKARA-BHA</strong></p>
<p>Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınava ilişkin hazırladığı istatistiki raporda, sınav sorularının tamamının uluslararası ölçütlere göre “yüksek ayırt edicilik düzeyine” sahip olduğunu açıkladı.</p>
<p>MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından yayımlanan “Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında Merkezi Sınava İlişkin İstatistiki Bilgiler” başlıklı raporda, sınavın analitik değerlendirmesi, tam puan alan öğrencilerin okul ve il bazlı dağılımı ile testlerin ölçme gücü yer aldı.</p>
<h2><strong>Ayırt edicilik düzeyi tüm testlerde 0,40’ın üzerinde</strong></h2>
<p>Rapora göre, sınavda yer alan tüm testlerdeki sorular, öğrenci başarısını ayırt etmede uluslararası geçerliliğe sahip 0,40’lık eşik değerin üzerinde performans gösterdi.</p>
<ul>
<li>
<p>Türkçe testinde ayırt edicilik düzeyi: <strong>0,47</strong></p>
</li>
<li>
<p>T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük: <strong>0,56</strong></p>
</li>
<li>
<p>Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: <strong>0,55</strong></p>
</li>
<li>
<p>İngilizce: <strong>0,67</strong></p>
</li>
<li>
<p>Matematik: <strong>0,56</strong></p>
</li>
<li>
<p>Fen Bilimleri: <strong>0,53</strong></p>
</li>
</ul>
<p>Bu oranlar, soruların genellikle yüksek başarı gösteren öğrenciler tarafından doğru yanıtlandığını, düşük başarı düzeyindeki öğrenciler için ise daha seçici ve zorlayıcı olduğunu gösteriyor.</p>
<h2><strong>Uluslararası standartlara göre hazırlandı</strong></h2>
<p>Bakanlık, değerlendirmelerin, dünya genelinde eğitim otoritelerinin kabul ettiği programlar aracılığıyla yapıldığını vurguladı. Raporda yer alan “ayırt edicilik indeksi”, bir sorunun öğrenci kitlesi içinde ne kadar seçici olduğunu ölçüyor.</p>
<p>Ayırt ediciliği yüksek olan sorular, genel olarak başarılı öğrencilerce doğru cevaplanırken, daha az başarılı öğrencilerin bu sorularda zorlanması bekleniyor. Bu özellik, sınavın ölçme geçerliliğini ve güvenilirliğini artırıyor.</p>
<h2><strong>Tam puan dağılımları da incelendi</strong></h2>
<p>Raporda ayrıca tam puan alan öğrencilerin illere ve okul türlerine göre dağılımı da analiz edildi. Resmi, özel ve imam hatip ortaokulları gibi farklı okul türlerinden gelen öğrencilerin başarı oranları yüzdelik olarak paylaşıldı.</p>
MEB'in LGS istatistik raporu, sınav sorularının tamamının uluslararası ölçütlere göre yüksek ayırt edicilik düzeyine sahip olduğunu ortaya koydu. Tüm testlerdeki sorular, öğrenci başarısını ayırt etmede 0,40'lık eşik değerin üzerinde performans gösterdi. Bu, başarılı öğrencilerin soruları doğru yanıtlarken, daha az başarılı öğrencilerin zorlandığı anlamına geliyor. Ayrıca, tam puan alan öğrencilerin illere ve okul türlerine göre dağılımı da incelendi. Rapor, LGS'nin ölçme geçerliliğini ve güvenilirliğini artırdığını vurguluyor.